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“解决问题”同课异构??2020年前埔北区小学数学组跨校协作教研


发布日期:2021-01-27 01:00   来源:未知   阅读:

(摄影:洪丽芬 报道:蔡银燕)

 

    在随后的点评环节中,首先由前埔北区小学陈险峰主任宣布前埔北区小学与玉秀小学成为友好交流学校,前埔北区小学数学教研组带教玉秀小学数学教研组,两位教研组长签订协议,接下来分别是师徒结对互签协议。签订完协议后由玉秀小学代表讲话,他对此次的活动表示感谢,很高兴能够与前埔小学数学教研组合作。接着由两位执教老师说说上完课的反思,再由前埔北区小学罗惠芳老师和林丽美老师对两位执教老师的课进行点评。罗老师点评:两位老师都能够在例题中把一个层次挖掘出两个层次,非常符合结构化理念,能够在细节中体现将凌乱的知识整合并找到最优方案。两位老师的教学内容层次清晰,条理清晰,重点突出。林丽美老师点评:两节课都能培养学生结构化思维,能够沟连旧知,注重解决问题的步骤,注重方法的优化。最后由公园小学陈雪晖副校长做点评,她首先欢迎我们也到公园小学研讨,和公园小学的数学老师一起成长。接着肯定了我们的教研活动,觉得我们的教研活动非常有趣,是由师徒两人同课异构,并说出了我们的困惑:本节课没有练习量没有问题,我们主要要教孩子方法,宁愿慢一点,要涵盖所有的方案,感受优化的方法,并注重学法的指导。

 ,同时食用谷类(全麦)、蔬菜及豆类的纤维首;   本次在前埔北区小学开展的研讨活动,采用同课异构模式,由师傅黄亚真与徒弟卓思婷来进行同课异构,结合前埔北区小学数学组的研究主题“以问题解决开展培养学生结构化思维”来进行研讨。第一节课是由前埔北区小学卓思婷老师执教的《用列表法解决问题》(三年级),卓老师以分与合引入,让学生懂得按一定的顺序进行有序思考,并为后面罗列方案做好铺垫,让学生能够更好地解决问题。第二节课是由前埔北区小学黄亚真老师执教的《用列表法解决问题》(三年级),黄老师能够结合学生的生活实际,以垃圾分类为主题贯彻整节课,用简练的语言帮助学生建立解决问题的四步骤,并在对比中渗透优化思想。

2020年9月30日下午,前埔北区小学数学组教师和玉秀小学数学组教师齐聚厦门市前埔北区小学多媒体教室,共同参与此次前埔北区小学“解决问题”同课异构跨校协作教研活动。公园小学陈雪辉副校长也莅临倾听与指导。

 

 

前埔北区小学“以问题解决开展培养学生结构化思维”研究过程中,师生的学习和研究氛围逐渐改善,相信前埔北区小学和玉秀小学的数学教师们在本次研讨互动中收获颇多,让我们潜心学习,与学生共同生长!

 

 

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